งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์  ๑) เพื่อศึกษาสภาพการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามหลักศีล ๕ ของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕    ๒) เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ตามหลักศีล ๕ ของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ  ประชากร ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน  ๒,๘๗๐คน ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๑๘๓ คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของ Yamane  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแผนการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage)  ค่าเฉลี่ย (Mean = ) และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation = S.D.)

ผลการวิจัยพบว่า

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมตามหลักศีล ๕ ของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาขอนแก่น เขต ๕ ครูผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จำนวน ๑๘๓ คน ส่วนใหญ่มีอายุ มากกว่า ๔๐ ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๔๐.๖๘  วุฒิการศึกษา ส่วนใหญ่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน ๑๔๗ คน คิดเป็นร้อยละ ๘๓.๐๕ และประสบการณ์ในการสอน  ส่วนใหญ่มีประสบการณ์มากกว่า ๑๕ ปีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๔๑.๒๔

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมในการจัดเรียน โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน อยู่ในระดับปานกลางทั้ง ๒ ด้าน ได้แก่ ด้านสภาพการใช้ ด้านปัญหาในการจัดการเรียนการสอน  การการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมตามหลักศีล ๕ ของครูผู้สอน ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  เมื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้หลังใช้ชุดการเรียนรู้ เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมตามหลักศีล ๕  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนสูงขึ้น โดยมีคะแนนเฉลี่ย ( ) ก่อนการใช้ชุดการเรียนรู้เท่ากับ ๑๘  หลังการใช้เท่ากับ  ๓๓  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่คาดไว้ระดับ ๐.๐๕  และค่าเฉลี่ยหลังการใช้ชุดการเรียนรู้เท่ากับ ๘๓.๑๑  สูงกว่าเกณฑ์ที่คาดไว้คือ ร้อยละ ๘๐ ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานของการวิจัย

Download